POLA ASUH ORANG TUA BERHUBUNGAN DENGAN KECANDUAN SMARTPHONE PADA ANAK PRASEKOLAH

Brivian Florentis Yustanta; Sesaria  Betty Mulyati

doi:10.58794/jubida.v5i1.2091

Authors

Brivian Florentis Yustanta STIKES Karya Husada Kediri
Sesaria Betty Mulyati Universitas Bhakti Hasta Mulia

DOI:

https://doi.org/10.58794/jubida.v5i1.2091

Keywords:

Parenting style, smartphone addiction, preschool children

Abstract

Perbedaan pola pengasuhan orang tua akan berpengaruh terhadap penggunaan smartphone yang berlebihan yaitu menyebabkan kecanduan smartphone. Namun, penelitian yang secara spesifik mengkaji hubungan pola asuh orang tua dengan kecanduan smartphone pada anak prasekolah di wilayah Kediri masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan kecanduan smartphone pada anak prasekolah. Penelitian menggunakan desain observasional analitik dengan pendekatan cross-sectional. Sampel sebanyak 66 responden dari populasi 79 anak, dipilih menggunakan stratified random sampling. Variabel independen yaitu pola asuh orang tua dan variabel dependen yaitu kecanduan smartphone. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan uji koefisien kontingensi. Penelitian dilakukan 9 - 17 Juni 2025 di TK Santa Maria Pare Kabupaten Kediri. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dan kecanduan smartphone (p < 0.001. r = 0.569) dengan kekuatan korelasi sedang. Anak dengan pola asuh demokratis cenderung tidak mengalami kecanduan smartphone. sedangkan pola asuh permisif berkaitan dengan tingkat kecanduan yang lebih tinggi. Temuan ini menegaskan pentingnya pola asuh demokratis, edukasi parenting, dan pembatasan screen time dalam mencegah kecanduan smartphone pada anak prasekolah.

Views

42 kali

Downloads

36 kali

References

[1] Primihastuti D. Mahayati L. Chayani EE. Studi Tentang Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang Dampak Smartphone Bagi Anak Pra Sekolah Di Kecamatan Asemrowo Surabaya. J Kebidanan. 2022;11(1):16–21 , Doi : https://doi.org/10.47560/keb.v11i1.341 .

[2] Feryando DA. Wibowo APE. Darmawan A. Edukasi Dini Penggunaan Smartphone Yang Baik Pada Anak-Anak. J Masy Mandiri. 2022;6(2):1102–13, Doi : https://doi.org/10.31764/jmm.v6i2.7004.

[3] Raudhati S. Agustina. Development of Preschool Age Children in Ash Shafiyah Kindergarten Bireuen District. J Healthc Technol Med. 2022;8(2):762–72.

[4] Purnama D. Rahayu MS. Khasanah AN. Kecanduan Smartphone dan Perilaku Agresif pada Anak Prasekolah. Pros Psikol. 2018;6(2):641–7.

[5] Nurjanah D. Penggunaan Gadget dengan Perkembangan Interaksi Sosial Anak Usia Prasekolah Berbasis Teori Adaptasi Sister Callista Roy di TK Dharma Wanita Sidoarjo. Nurs J STIKES Insa Cendekia Med Jombang. 2018;15(1):6–11.

[6] Suherman RN. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Tingkat Kecanduan Gadget pada Anak Prasekolah. Surabaya: Program Studi Ilmu Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Hang Tuah; 2019.

[7] Anggreni NKDA. Lindayani IKo. Budiani NN. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Lama Penggunaan Gadget pada Anak Prasekolah. J Ilm Kebidanan. 2019;9(1):8–12.

[8] Hafilda A. Lestari S. Ratnasari F. Hubungan Pola Asuh Orang Tua pada Anak Sekolah Dasar dengan Kecanduan Gadget di Desa Mauk Barat Pada Masa Pandemi Covid 19. Nusant Hasana J [Internet]. 2022;1(12):7–11. Available from: http://nusantarahasanajournal.com/index.php/nhj/article/view/279

[9] Susanti. Peran Orang Tua Pada Pengawasan Penggunaan Smartphone Anak Usia Sekolah Dasar Di Desa Pontanakayang Kabupaten Mamuju Tengah. Respir Softw Univ Negeri Makassar [Internet]. 2021; Available from: http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/18180

[10] Erviana EE. Peni T. Laili SI. Hubungan Digital Parenting dengan Kecanduan Smartphone pada Anak Pra Sekolah di RA Al Ghazali. Stikes Bina Sehat PPNI [Internet]. 2022; Available from: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders

[11] Ula WRR. Dampak Kecanduan Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa. J Pendidik Dasar J Tunas Nusant. 2021;3(1):290–8.

[12] Mulawarman. Problematika Penggunaan Internet. Kencana; 2020.

[13] Theopilus Y. Atmadja BC. Pengembangan Sistem Persuasif pada Smartphone untuk Mengatasi Perilaku Kecanduan Smartphone pada Anak menggunakan Metode Design with Intent (DwI). J Ergon dan K3 [Internet]. 2022;7(1):8–18. Available from: https://jurnalergonomik3.ti.itb.ac.id/index.php/ergonomik3/article/view/183

[14] Fatkuriyah L. Sun-mi C. The Relationship among Parenting Style. Self-Regulation. and Smartphone Addiction Proneness in Indonesian Junior High School Students. Indones J Nurs Pract. 2021;5(1):51–9, Doi : https://doi.org/10.18196/ijnp.v5i1.11186.

[15] Hasanah U. Hijrianti UR. Iswinarti I. Pengaruh Smartphone Addiction Terhadap Perilaku Agresif Pada Remaja. Proyeksi. 2020;15(2):182, https://doi.org/10.30659/jp.15.2.182-191.

[16] Nurhidayah I. Ramadhan JG. Amira I. Lukman M. Peran Orangtua Dalam Pencegahan Terhadap Kejadian Adiksi Gadget Pada Anak: Literatur Review. J Ilmu Keperawatan Jiwa. 2021;4(1):129–40.

[17] Adawiyah R. Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak. J Pendidik Kewarganegaraan. 2017;7(1):33–48.

[18] Arsyad KM. Pola Asuh Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam Pembentukan Perilaku Agama dan Sosial. Aktual J Penelit Sos dan Keagamaan [Internet]. 2020;10(2):66–88. Available from: www.ejournal.an-nadwah.ac.id

[19] Ayun Q. Pola Asuh Orang Tua dan Metode Pengasuhan dalam Membentuk Kepribadian Anak. ThufuLA J Inov Pendidik Guru Raudhatul Athfal. 2017;5(1):102, Doi : https://doi.org/10.21043/thufula.v5i1.2421.

[20] Park C. Park YR. The Conceptual Model on Smart Phone Addiction among Early Childhood. Int J Soc Sci Humanit. 2014;4(2):147–50, Doi : https://doi.org/10.7763/IJSSH.2014.V4.336.

[21] Samsudin. Pentingnya Peran Orang Tua dalam Membentuk Kepribadian Anak. J Pendidik Islam dan Multikulturalisme. 2019;1(2):50–61, Doi : https://doi.org/10.37680/scaffolding.v1i2.119.

[22] Indriawan I. Wijiyo H. Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jakarta:Rineka. 2020. 1–5 p.

[23] Kyle T. Carman S. Buku Ajar Keperawatan Pediatri Vol.1. 2nd ed. Jakarta; 2015.

[24] Septiani R. Widyaningsih S. Igohm MKB. Tingkat Perkembangan Anak Pra Sekolah Usia 3-5 Tahun Yang Mengikuti Dan Tidak Mengikuti Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). J Keperawatan Jiwa [Internet]. 2016;4(2):114–25. Available from: https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JKJ/article/view/4398

[25] Setianingsih S. Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Prasekolah Dapat Meningkatan Resiko Gangguan Pemusatan Perhatian Dan Hiperaktivitas. Gaster. 2018;16(2):191, Doi : https://doi.org/10.30787/gaster.v16i2.297.

[26] Ajhuri KF. Psikologi Perkembangan Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Lukman. editor. Penebar Media Pustaka. Yogyakarta; 2019.

[27] Susilowati E. Pola Asuh Orang Tua dan Perkembangan Anak Usia Pra Sekolah. Maj Ilm Sultan Agung. 2012;L(126):87–111.

[28] Adi TN. Pola Pengawasan Orang Tua Terhadap Aktivitas Anak di Dunia Maya. J Online Soedirman - Univ Jenderal Soedirman. 2017;13(2):1–20.

[29] Woyke E. The Smartphone Anatomy of an Industry. New York: New Press; 2014, Doi : https://doi.org/10.1515/9781595589682.

[30] Oliveira NRC de. Melo CVI de. Padovani R da C. Internet addiction : a handbook and guide to evaluation and treatment Internet addiction. Bras Psiquiatr. 2012;

[31] Yee N. Understanding MMORPG addiction. Vol. 15. Ariadne. 2002. p. 1–16.

[32] Chiu SI. The relationship between life stress and smartphone addiction on taiwanese university student: A mediation model of learning self-Efficacy and social self-Efficacy. Comput Human Behav. 2014;34, Doi : https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.01.024.

[33] Bahadir B. Multifaceted approach to digital addiction and its treatment. IGI Glob. 2016;55:172–7.

[34] Kwon M. Lee JY. Won WY. Park JW. Min JA. Hahn C. et al. Development and Validation of a Smartphone Addiction Scale (SAS). PLoS One. 2013;8(2),Doi : https://doi.org/10.1371/journal.pone.0056936.

[35] Agusta D. Faktor-Faktor Resiko Kecanduan Menggunakan Smartphone pada Siswa di SMK Negeri 1 Kalasan Yogyakarta. J Ris Mhs Bimbing dan Konseling [Internet]. 2016;5(3):86–96. Available from: http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/fipbk/article/view/1021

[36] Aulia DS. Faktor – faktor yang mempengaruhi adiksi smartphone pada remaja. Jakarta; 2019. p. 20–9.

[37] Robinson CC. Mandleco B. Olsen SF. Hart CH. The Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ). Brigham Young Univ. 2001;819–30.

[38] Jannah MM. Identifikasi Pola Asuh Orang Tua di Taman Kanak-Kanak ABA Jogokaryan Yogyakarta. J Pendidik Anak Usia Dini. 2017;547–51.

[39] Siskawati R. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kemandirian Personal Hygiene pada Anak Prasekolah di Desa Banyuanyar kecamatan Gurah Kabupaten Kediri. Prodi Sarjana Kebidanan. Perpustakaan Yayasan Karya Husada Kediri; 2022. 62 p.

[40] Fatimah T. Gambaran Pola Asuh Ibu pada Anak yang Sulit Makan Usia Pra Sekolah (4-5 Tahun) di Taman Kanak-kanak Persada Desa Bhuana Jaya Kec. Tenggarong Seberan. Akademi Keperawatan Pemerintah Provinsi Kalimantan Timur. Samarinda; 2017.

[41] Hidayat AI. Pengaruh Pola Asuh Ibu Bekerja dan Ibu Tidak Bekerja Terhadap Kemandirian Anak. Skripsi. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah; 2019.

[42] Ahsan. Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua (Ibu) Yang Bekerja Dengan Tingkat Kecerdasan Moral Anak Usia Prasekolah (4-5) Tahun Di Tk Mutiara Indonesia Kedung Kandang Malang. Fak Kedokteran. Univ Brawijaya. 2016;

[43] Syarifah AS. Ahmad Z. Rasyidah R. Pendampingan dan Pengawasan Dalam Penggunaan Media Gadget Pada Anak Usia TK (Taman Kanak-Kanak). Surabaya: Cakra Studi Global Strategis; 2017.